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Matemática

Laboratório de Ensino de Matemática
            Técnicas de Multimídia e o Ensino da História da Matemática
 
 

Conteúdo Programático

     
 

 História da Matemática e Multimídia

 

   
Documentação e Informação em História da Matemática;
Planejamento da Pesquisa para a criação multimidiática;
Fontes Primárias: filmes, vídeos, imagens, fotografias, sons e textos;
Seleção das fontes primárias;
Programas de multimídia para ambiente Windows.
 
 

 

 

  A Imagem na História da Matemática

 

 

As imagens como fontes primárias;
A fotografia como registro histórico;
O Cinema e o vídeo como documentação do passado;
A utilização das imagens na criação de um programa de multimídia.

 
 

 

 

  Multimídia: Conceitos e Operações

 

 

Multimídia: conceitos básicos;
Elementos de um programa de Multimídia e sua integração;
Teoria da comunicação em multimídia: interatividade e navegação;
Planejamento de um Projeto de Multimídia.

 
 

 

 
  Digitalização das Fontes Primárias e Secundárias
 

 

Procedimentos para a digitalização de imagens, textos, som e vídeos;
Tipos e formatos de arquivos;
Edição e manipulação da informação digitalizada;
Programas disponíveis para a digitalização da documentação.

 
 

 

 

  Multimídia Aplicada ao Ensino da História da Matemática

 

 

O roteiro (script) e o “storyboard”;
Níveis: autor e leitor;
Diagramação: design e layout;
Integração das fontes digitalizadas num programa de multimídia;
Distribuição de um programa de multimídia.

 
 

 

 
 

Solicite maiores informações

Laboratório de Ensino da Matemática

     
 

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Palestrante: Donizetti F. Louro,

Educador Matemático, Presidente do IMA - Instituto de Matemática e Arte de São Paulo, Pesquisador da Faculty of Education of University of Western Ontario, Canada. Entre algumas instituições internacionais, foi convidado da California State University at Sacramento, USA e LHS University of California at Berkeley, USA. Atualmente desenvolve projetos para a Educação em Ambientes Imersivos, Realidade Virtual e Arte Computacional, com ênfase no estudo dos Obstáculos Epistemológicos na Aprendizagem. Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Sociedade Brasileira de História da Matemática, Interactive Design Association, International Society for Art, Architecture and Mathematics e do International Society for Cinema Studies.

     

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